En plena ‘Vuelta al cole’ estudiantes españoles han registrado sus peores resultados en lectura, matemáticas y ciencias, según recoge el informe español de PISA 2025 publicado por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. Esta nueva evaluación ha vuelto a mostrar un descenso del rendimiento entre los alumnos de 15 y 16 años y sitúa a España por debajo de los principales valores internacionales de referencia en varias de las competencias analizadas.
En concreto, los alumnos españoles han obtenido 451 puntos en lectura, 457 en matemáticas y 477 en ciencias. Esto supone que se acelera el retroceso de las capacidades en comparación con ediciones anteriores. La lectura es la peor parada, y 23 puntos respecto a 2022, las matemáticas bajan 16 y las ciencias caen otros 8 puntos. En el propio informe se habla de “descenso de rendimiento generalizado” a nivel internacional en las tres competencias.
PISA evalúa las competencias de los jóvenes para comprobar no solo los conocimientos adquiridos, sino también su capacidad para utilizarlos en situaciones de la vida cotidiana. En España participaron en esta edición casi 30.000 estudiantes de entre 15 y 16 años de 956 centros educativos.
La lectura cae 23 puntos y las matemáticas pierden otros 16
El mayor descenso se produce en lectura, donde España pasa de los 474 puntos obtenidos en 2022 a 451 puntos en 2025. El informe señala que la bajada del rendimiento español viene produciéndose de forma ininterrumpida desde 2015 y se ha hecho especialmente fuerte durante el último ciclo.
España queda además por debajo del promedio de la OCDE y del conjunto de la Unión Europea en comprensión lectora, algo que no ocurría en la edición de 2022, cuando las diferencias no eran significativas.
Algo similar pasa con las matemáticas, donde estos jóvenes estudiantes españoles han conseguido 457 puntos, frente a los 473 registrados en 2022, lo que supone una caída de 16 puntos en solo tres años. Desde 2015, cuando España obtuvo 486 puntos, el descenso ha sido continuado.
En ciencias, la puntuación baja hasta los 477 puntos. En 2015, España alcanzaba los 493 puntos, cayó hasta los 483 en 2018, se recuperó ligeramente hasta 485 en 2022 y vuelve ahora a descender. El resultado de 2025 queda significativamente por debajo del promedio de la OCDE.
Menos atención, cambios en la lectura y una vida cada vez más digital
El informe también analiza qué puede estar detrás del descenso, especialmente en comprensión lectora. Entre las posibles explicaciones aparecen la disminución de la atención, los cambios en los hábitos de lectura, una vida cada vez más digital, los efectos de la pandemia, los problemas de disciplina y unas aulas cada vez más diversas.
La OCDE señala que las mayores dificultades aparecen en tareas que exigen leer textos largos, mantener la atención, reflexionar e integrar información procedente de diferentes partes o fuentes. Al mismo tiempo, los hábitos han ido cambiando: ya en PISA 2018 había aumentado, respecto a 2009, el porcentaje de estudiantes que aseguraba que solo leía cuando tenía que hacerlo.
A esto se suman los cambios dentro de las aulas. Los datos recogidos en el informe muestran que los docentes de secundaria dedicaban en 2024 un 16% del tiempo lectivo a mantener el orden, frente al 13% de 2018, lo que deja menos tiempo disponible para enseñar y aprender.
La pandemia también aparece entre los factores que pueden ayudar a explicar el deterioro. Durante el cierre de los centros, casi uno de cada dos estudiantes reconoció tener dificultades para motivarse con las tareas escolares y uno de cada tres aseguró que a menudo no entendía completamente lo que tenía que hacer durante la enseñanza a distancia.
